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查出白血病时刚拿到录取通知书“目前的肺部感染是最棘手的,也是最顽固的!”躺在病床上,李真精疲力尽,他告诉记者,现在距离接受骨髓移植已经过去了两年八个月,严重的问题是肺部感染和排异,现在主要是在治疗感染,其他的排异(口腔,眼睛,皮肤,血象等)都是用口服药为主。《中国企业、公司及产品数据库》的信息全年100%更新,提供多种形式的载体和版本。

2016-07-29 12:30:29 生活随笔 来源:http://www.magicaltexaswedding.com 浏览:

导读: 描写师生情的作文,随笔(共2篇)随笔传递的师生情随笔传递的师生情舒城一中 周栋身为语文老师,知道写作对高中生而言意味着什么。但我在实习时就注意到,有的学生排斥写中规中矩的应试作文,认为这表达不出内心真实的想法,而更喜欢用他们的方式与老师交流。所以实习时开始就听取了指导老师的建议,让学生写随笔,内容、字数不限,只要求是原创。03年来...

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描写师生情的作文,随笔(一):随笔传递的师生情

随笔传递的师生情

舒城一中 周栋

身为语文老师,知道写作对高中生而言意味着什么。但我在实习时就注意到,有的学生排斥写中规中矩的应试作文,认为这表达不出内心真实的想法,而更喜欢用他们的方式与老师交流。所以实习时开始就听取了指导老师的建议,让学生写随笔,内容、字数不限,只要求是原创。03年来到舒城一中,我把这个做法保留了下来,一直持续到现在。

起初只是简单地把随笔当成是训练写作能力的一种方式,但几次随笔看完,感觉就完全不一样了。学生在随笔里写的,很少有模式化的语言,大多是把老师当成朋友、亲人,实现自己的倾诉愿望的。比如高一新生的随笔里,比较多的内容是:对高中生活乃至大学生活的向往;对军训的期待;对家(父母)、朋友的思念??看到这些随笔,我九州娱乐的是充当知心叔叔的角色,及时引导,解开他们的心结,让他们尽快适应高中生活。03年有个女生张某,她的一次随笔上写满对一个初中同学的思念,而且随笔本上有着泪痕。我就在后面批注到:怀念过去是懦弱的表现,因为你不敢敞开自己接受现实。睁大眼睛,也许你会发现,你面前的这个世界,其实也很美!之后我又跟她面谈过,很快解开了她的心结,她也很快融入了班级,有了新的朋友,新的学习环境。

还有一个学生林某,他在04年的几篇随笔里,都写到了母亲对他的期望,但没有半个字提及父亲,再联想到之前请过三天的事假,

心里就有点不踏实。之后侧面跟他的家人联系,知道他的父亲因故去世。这个坚强的孩子不愿意把这事跟同学老师提起,就一直在随笔里用自己的母亲的期望来激励自己扛下去!之后的几篇随笔里,我在后面写了满满的评语,鼓励他,开导他,后来他主动跟我说起家事,说是母亲的期望、我的鼓励让他挺了过去。

可有时候也会有些牢骚。比如一个学生孙某就在随笔上“留言”了:老师,为什么我的随笔上评语基本不到二十字啊?我只能苦笑。一个班的学生有好几十号人,利用晚自习的时间批阅随笔,毕竟时间有限,二十字不算少吧?后来一想,既然学生信任我,我就应该投桃报李,心怀感恩,评语还有什么好吝啬的呢?心结一解,下笔百言,皆大欢喜。

最“怕”的是高三生的随笔。高三学习压力大,随笔就成了他们的发泄对象。每次翻开随笔,就感到一股杀气扑面而来——“杀进南大”“血拼三百天,幸福一辈子”??要不就是“这次考试又砸了,我是不是没希望了?”还有一些同学压力山大,就把这些压力全转化成汉字,十来页的随笔写完,他们神清气爽。面对这些可爱的学生,面对这些“可怕”的随笔,我能做的就是奋笔疾书,兵来将挡,水来土掩,把那点心理学知识效益最大化了。

【描写师生情的作文,随笔】

几届高三带下来,知道书写的重要,于是现在的随笔又多了一项要求:书写一定要规范!为了以身作则,我连行楷都不敢写,老老实实夹着尾巴写楷书。刚写时极不适应,但一想到那些学生,想到他们以后的高考卷面,只能继续修心养性练楷书了。事实证明身教胜过言【描写师生情的作文,随笔】

传,学生在我的影响下,书写习惯大有改观,相信几年坚持下来,高考时应该能抢得先机的。

当然随笔里也不只是严肃,有时也会哪学生有一些互动,融洽师生关系。教师节到了,随笔本上满是:老师,节日快乐!老师,您辛苦了!那时候心里很温暖。11的教学生涯里,时常会有学生回来看我,也有很多学生问:老师,现在还让学生写随笔吗?我以前最喜欢的事就是定随笔了!

描写师生情的作文,随笔(二):师生共写随笔,留住生活精彩

【描写师生情的作文,随笔】

师生共写随笔,留住生活精彩

隆化镇回民小学:丁 娜

教师写教学随笔,就是用随笔的形式记录教育教学中的小案例、小镜头,以及自己对教育教学工作的思考和反思。教师写教育随笔,能够激发教师的职业热情,让教师享受到教育的幸福;同时,师生共写随笔,还能够营造积极向上的群体氛围,随笔能够促进师生的共同的成长。

教师写随笔与学生写日记需要的不是超人的智慧,而是坚强的毅力。而正是这种毅力,才是一个人最需要的品质。随时随地把自己的所思、所想、所感记录下来,这将会是我们一生中最大的财富。写随笔首先要写真事,抒真情,直言自己的认识见解,虽不一定完整深刻,却因为来自生活,发自肺腑,自有它的生命力存在。教学随笔的内容丰富多彩,可以无所不包。选材也很自由,想写什么就写什么,有话则长,无话则短。形式长短不论,记人、记事、议论、抒情均可。那么怎样写好随笔呢?我认为可以从以下几方面尝试:

要写好随笔,必须要有一个发现的眼睛与感悟的心灵。生活中到处都是美,我们如何去学会捕捉呢?这是一个人的审美观的问题,其实也是一个心灵的感悟的问题。一篇好的随笔首先就在于它的取材,然后才是如何去写的问题。所以,在每次的随笔批阅中,我总对那些能从生活中捕捉到精美瞬间的同学、对能从平凡的小事中有自己独特感悟的同学大加赞赏。然后不管他们的文章写的如何,我都对他们进行辅导,鼓励他们继续写下去,因为他们已经成功了一半,他们已经

发现了一块璞玉,一定要好好雕琢。这些学生一般都在我的指导下写上三遍四遍,最后成文,我们就收进我们班级的纪念册里。【描写师生情的作文,随笔】

要写好随笔,必须要是一个感情非常丰富与细腻的人,一个非常会生活、做人的人。在生活中的很多事情,我们如何去处理,我们如何去对待,这些都是做人的学生与艺术。我经常借学生随笔中的一些案例来对学生进行教育,告诉他们如何做一个有感情的人以及如何做一个好人。并且告诉他们享受生活,感悟人生。用自己的笔来抒写自己的人生,来记载班级与同学们的生活。

要写好随笔,必须在写作的基本功上花气力,那么如何去花气力呢?在随笔的创作中,可以让自己在各方面都有进步,比如书写规范、遣词造句、阅读理解、文章结构、写作手法、修辞手法等。我们要学生先将初稿完成后,如果选材很不错,于是就要他们将自己的文章再次创作,誊正到作文本上,交老师批阅;老师一般进行面批,这次重在大的框架,学生按老师的指导再次创作;第三次、四次,一般就是从表达的角度进行丰富了。这样一篇文章进行几个回合的磨合,学生在这个过程中,对文章的创作过程有了个全方位的了解,同时也享受了创作的快感,特别是当他看到自己的一、二、三、……稿的强烈的反差后,他会明白好文章就是这样写出来的!【描写师生情的作文,随笔】

要写好随笔,必须有良好的语文学习习惯。一个不善思考、不会说话、不会朗读……等语文基本功较差的学生是无论如何也写不出好文章来的。于是我教学生逐渐培养自己的这些能力,多看别人的随笔,给别人提意见;多与同学探讨交流自己的想法;多读自己的随笔,有

【描写师生情的作文,随笔】

时会发现很多问题;……在随笔的写作与修改的过程中,学生们学会了思考、交流、探讨、修改等,学生的自信也得到了极好的锻炼。

朱永新教授说,随笔要想写的精彩必须活的精彩,于是我教学生学会生活与做人。没有现成的模式,我们自己坚韧去探索;没有经典的理论,我们自己用行动去创造;没有宽广的舞台,我们自己用心灵去拓展。

让“师生共写随笔”成为时尚,也许就是语文走出“困境”的一条大路,一条通向光明的坦途。

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