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2018-10-11 16:42:33 实用文档 来源:http://www.magicaltexaswedding.com 浏览:

导读:   这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚......

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  这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。下面是烟花美文网www.magicaltexaswedding.com 小编为大家带来的我的长生果教案设计,希望能帮助到大家! 

  我的长生果教案设计

  我的“长生果”

  [教学目标]

  1.指导学生认识12个生字。

  2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。

  3.让学生学习一些读书和习作的方法。

  [重点难点]

  引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

  [课时安排]1课时

  [教学过程]

  一、释题理解

  1.齐读课题。

  2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号?

  3.莎士比亚曾说:“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”,与莎士比亚的话有异曲同工之妙。

  二、了解“阅读提示”的内容

  1.默读“阅读提示”。

  2.交流:想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?

  把你感受较深的部分多读几遍,并和同学交流体会。

  3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?

  下面我们就结合提示中的问题来自学课文,理解感悟。

  三、围绕提示问题,自读自悟

  1.出示自学要求。

  (1)读一读,看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。

  (2)想一想,作者悟出了什么道理?

  (3)写一写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。

  2.学生根据要求自主学习。

  (教学建议:给足学生学习的时间,让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。)

  3.在小组内交流学习收获。

  四、全班交流感悟,体会作者的感情

  1.作者写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书。)

  看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著

  写:《秋天来了》——《一件不愉快的往事》

  2.作者在这些事情中悟出了些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子。)

  (1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

  (2)作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  (板书:构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造)

  3.学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简单谈谈自己的体会。

  (教学建议:不仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。)

  (结合学生交流板书:津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴)

  4.有感情地朗读打动自己的部分。

  五、学习和借鉴读写方法

  1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?

  2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴?

  3.交流:谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验对你写作文有什么帮助?

  六、总结全文

  七、板书设计

  4.我的“长生果”

  看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著

  津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴

  《我的长生果》教学设计

  学习目标

  1、认识12个生字。

  2、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。

  3、学习一些读书和习作的方法。

  4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀文化的美。

  学习重、难点:读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

  学习过程

  一、提出学习目标

  1、谈话导入。

  这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么。(板书课题)齐读课题

  2、提出学习目标

  (1)把课文读通读顺,了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。

  (2)抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的情趣。

  (3)学习一些读书和习作的方法。

  (4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示

  1、这节课,我学会了“比喻、心扉、呐喊、囫囵吞枣、磁石、锻炼”等词语。

  2、我会用“牵肠挂肚、如饥似渴”等词语说一句话。

  3、我会正确、流利地朗读课文。

  4、我会解答阅读提示的问题:作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?

  看香烟人小画片;看连环画;

  重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理:

  作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

  作文,要有真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  (二)学文悟情展示

  1、了解课文的主要内容。

  我知道这篇文章是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。

  2、从重点词句中体会情感,感觉写法。

  生1:.书,被人们称为人类文明的“长生果”。

  这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明的关系。

  生2:.我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。

  这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。

  生3:.作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

  “别出心裁”,意思是与众不同;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。

  生4:小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。

  真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础。非常形象说明了课外阅读的积重要性。

  生5:作文,要有真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  “借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴镜子。“模仿”仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感受,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸着自己心血和汗水的创造性,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。

  生6:读了多遍课文,我发现作者在运用语言上有什么特点?

  (1)生动的比喻。

  (2)恰当的运用词语。流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。

  (三)创作性展示

  1、小组展示个性谈感受。

  学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。

  2、小组展示自己仿写的段话。

  3、小组展示自己创作的诗歌待。

  三、激发知识冲突

  课文为什么把书比作“长生果”了吗?

  长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

  将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一般。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?

  四、知识拓展延伸

  1、将本节课的收获补充到自己的读书卡中。

  2、把自己在读书中的收获写成一个小片段。

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